“学生使用AI（人工智能）撰写论文，但老师不知道该论文是如何生成的。” “老师创建的练习文件在3秒内得到了从小学和中级学校到大学的回答，首先是教师经常提出类似的问题。这也被称为老师的“群体困境”。如果AI的代表，一代，一代，评论和施工能力将如何继续教育限制，那么在北方乐队的发展中，教育的代表，一代，发电，评论和施工能力将继续进行北部乐队的发展。 AI的基本价值不仅限于提高教育和公平的效率，但更多的教育者可以更加关注“教育”到“创造”李（Lee）是中国科学院的学者，也是哈丹大学校长，他昨天在开幕词中给出了答案。在教育方面，培养道德和养育人们的最初意图保持不变，教育和学习的本质保持不变，改革的节奏必须保持在时代的速度。在Fudan大学，AI课程建于一年，实现了1.0版至2.0版的迭代。基于116个课程的原始版本1.0，涵盖了所有顶级学科以及所有本科生和研究生，Jinlee介绍了2.0版，以彻底促进教师和学生作为核心的共同创造，从而允许教学和学习的整合。 Fudan大学每年建立100多个特殊项目“创建AI+的教师和学生”，支持高级学生和老师，实施自我教育，自我 - 自我 - AI的科学研究和创新教育模型的学习，创新。构建了300多个AI创新案例。 Jinlee说：“通过AI在教学的整合中提倡的改革，学校正在建立一个具有Houdun独特特征的“ AI+ Innovation生态系统”，以综合地提高学生的未来能力。”除了“数字焦虑”之外，他们还利用图表的教室来开放未知的地区，在更多的学校中，AI驱动的“智能变化”正在改革教室范式。 TBI人工智能教育研究所的研究员兼全球TBI竞争研究所的执行主任Jiang Zhenpeng举例说明了北京初中。在过去全国各地的假期构成实验记录报告。通识教育范式目前有所不同。教师将直接要求AI生成报告，以便他们可以确定报告是否精确。结果，一些学生发现，某些数据与他观察到的生活经历不一致。结合到这一发现，老师带领学生对此进行了思考和讨论，这导致了“太阳高度的角度”的了解。 “传统教育的目的是教学学生回答问题，遵守规则，接受任务并提供结果。在AI时代，教育应教学学生提出问题，制定规则，发布任务并接受结果。”在越来越多的专家的眼中，AI技术逐渐成为课堂教学创新的重要推动者。我们将通过促进基础开发L使用大型模型 +知识库 +工具链使用主要模型 +知识库 +刀具链的主要大型模型的知识，可以在今年1月使用。洪库地区教育办公室的副总监是上海chounking学校的英语老师的Cuintelligent Erpo Xiao Jiang，他的同事们基于一门课程来学习，该课程决定在英语中寻找插图书作为外部学习材料，但这些材料的效果并未使用这些材料提供现有模型的效果。学生正在设计“初级英语助手”，以通过词汇输入来产生学生学习情况。 “经理”将来已经开发并推出了150个教育代理“双刃剑”，值得使用它。 “东中国师范大学前校长，上海纽约大学前校长Yu Lizhong坦率地宣布，AI对教师的发展是积极的。每个人不仅提高了教师，教育，学生评估等的效率，而且还了解每个学生学习的进步，从而可以理解学习，学生之间的差异。认知能力和思想应随着时间的推移而培养。当他们及时时，培养了每位学生的学习时，“据学生们，教育”就会被培养。 AI改善教育和受过训练的要求教育工作者更聪明。才华是其中的中心。通过系统的设计，例如课程，教师发展和学生评估。